3. septembar 2020.
Za sve koji žele da nova znanja stiču sa manje dosade, truda, utroška vremena i da postižu bolje rezultate u školi, fakultetu ili poslu, namenjeni su programi „Škole brzog čitanja i mudrog učenja“ u novootvorenom „Aurin“ centru za edukaciju
Um, govorili su grčki filozofi, „nije sud koji treba da se ispuni, nego vatra koja treba da se rasplamsa“. Dejana Kovačević, koja je u Kraljevu otvorila „Aurin“ centar za edukaciju“, celog života je, kako ističe, svesna baš toga i odlično razume kako svako od nas ima mogućnost da bira da li će koračati napred – u razvoj, ili će praviti korake unazad – u sigurnost u kojoj, nažalost, ne može da se raste.
Dejana već 20 godina radi u prosveti. Po formalnom obrazovanju je učitelj, ali je od sebe uvek tražila više, nadograđujući svoje znanje i iskustvo i kroz neformalno obrazovanje. Za kreativnost je potrebna hrabrost, a nju je Dejana našla i u doba korone, odlučivši da, posle nekoliko godina razrađivanja ideje, baš u kriznom vremenu, pokrene ovakav centar koji će, uverena je, biti podrška pre svega deci, ali i odraslima.
– Mnogo podrške potrebno je i roditeljima. Dolaze na konsultacije zabrinuti i uplašeni, vide da se proteklih šest meseci u priličnoj meri negativno odrazilo na proces usvajanja gradiva, naročito kod dece mlađeg školskog uzrasta. Nisu sva deca samostalna, niti su sva deca sposobna da iznesu na pravi način teret koji je odjednom stavljen pred njih . U tom kontekstu „Aurin“ centar za edukaciju ima dva smera u kojima ćemo delovati. Jedan je primarni – franšizni deo – ,,Škola brzog čitanja i mudrog učenja“, i drugi, takođe veoma bitan, koji podrazumeva pruženje individualne podrške deci školskog uzrasta. Planiramo da kroz kvalitetne edukativne sadržaje i programe radimo na jačanju kompetencija učenika (za učenje, komunikaciju, timski rad, odgovoran odnos prema društvu i zdravlju), Za malo starije sugrađane (one koji su zainteresovani za lični i profesionalni razvoj, veštine i savremene metodologije uspeha) pripremili smo, takođe, brojne edukativne i iskustvene sadržaje – ističe Dejana.
Bazični deo „Aurin“ centra – ,,Škola brzog čitanja i mudrog učenja“ je mlad franšizni sistem, koji postoji nešto više od dve godine i za to vreme „raširio“ se po čitavom regionu. „Škola brzog čitanja i mudrog učenja“ je projekat organizovan u saradnji sa nemačkom kompanijom “DOOR Training & Consulting” iz Visbadena. Program je namenjen deci školskog uzrasta, kao i odraslima, koji žele da – sa manje dosade, truda i utroška vremena – postižu bolje rezultate u školi, fakultetu i poslu. Iskustvo je pokazalo da, kroz ovaj program polaznici:
– stiču bolju motivaciju za učenje i veću sposobnost filtriranja i organizacije gradiva,
– lakše pamte i teže zaboravljaju,
– štede svoje vreme,
– nauče da uspešno prezentuju sadžaje (gradivo).
RADIONICE POVEĆAVAJU SPOSOBNOST PAMĆENJA DECE I DO TRI PUTA!
Zahvaljujući korišćenju veština koje nauče tokom pohađanja ovog programa polaznici mogu četvorostruko do petostruko da povećaju brzinu čitanja – nezavisno od vrste teksta, i razviju 50-procentno unapređenje koncentracije i razumevanja pročitanog.
– Upravo je nedostatak koncentracije kod dece danas sve veći problem. Evidentno je da mnoga deca danas imaju tzv. „pažnju zlatne ribice“, odnosno – pažnju koja je svedena na minimum, a broj informacija koje primaju svakog dana je sve veći. Sposobnost pamćenja se, kroz pohađanje programa, poveća kod neke dece čak i tri puta u odnosu na vršnjake, što je korisno naročito za pamćenje dugih definicija, pesmica, spiskova, klasifikacija i sl. čime naš obrazovni sistem obiluje. Još jedan od benefita koji bismo spomenuli je i taj da u našim programima deca rado međusobno sarađuju, vole da rade u grupi, pomažu jedni drugima. Sada formiramo grupe mlađih polaznika od III – do VII razreda i grupe starijih prema interesovanju – pojašnjava naša sagovornica.
Kurseve će, pored nje, u lepo opremljenom prostoru (na adresi Karađorđeva 95 u Kraljevu) realizovati i njena koleginica Dragica Stanković, koja je, takođe, učiteljica i, kao i Dejana, sertifikovani trener ,,Škole brzog čitanja i mudrog učenja“ u okviru „Door Training & Consulting“ agencije.
– Naša prednost je to što obe duže od 20 godina radimo u školi i zaista znamo šta formalno obrazovanje i redovno školovanje mogu da pruže, koji su njegovi nedostaci i šta zaista deci nedostaje. Zato smatramo da će „Aurin“ centar i sve ono što se ovde nauči biti odlična kompenzacija i dopuna razvoju intelektualnih i mekih veština – smatra Dejana.
PODRŠKA „KAD DETE KOD KUĆE SVE ZNA, A U ŠKOLI…“
Šestomesečna pauza u pohađanju klasične škole i početak nove školske godine koja po mnogo čemu ne liči na ranije – pokazuje da su veliki izazovi pred nastavnicima, i učenicima, ali i pred roditeljima. Vreme je turbulentno i traži brzo prilagođavanje novonastalim okolnostima.
– Pitanje je kako se ko snalazi, ali mi verujemo da ovaj program može da doprinese da se deca u ranom dobu osposobe da nauče brojne korisne tehnike učenja. Tu prvenstveno mislim na tehnike učenja putem asocijativnih mapa i mnemotehnike. Ima kolega koje ih koriste u nastavi, ali deca kod nas nauče da to bude sistematski. Nakon šest meseci programa deca steknu veštinu koja im olakšava lakše i brže učenje gradiva, uočavanje ključnih reči i pojmova, povezivanje, izdvajanje suštine (u tekstu, knjizi, lekciji) i, kasnije, njihovo prezentovanije. Dešava se da deca napišu jako lep tekst, a da ne umeju da ga prezentuju pred ostalim učenicima. Neka deca zaista nauče lekciju kod kuće, ali ne umeju da prezentuju svoje znanje u školi. „Ali, on (ona) kod kuće sve zna!“ je dobro poznata rečenica sa kojom se susreo skoro svaki prosvetni radnik. Međutim, prezentovanje znanja uopšte nije jednostavno, kao što se misli i nekima jednostavno treba podrška. Naš centar može da pruži podršku učenicima, ali i studentima, koji su zainteresovani za učenje i savladavanje veštine učenja – poručuje naša sagovornica.
Ona dodaje da ih je, sve izraženija potreba za podrškom deci u uslovima kakvi danas jesu, opredelila za individualni rad sa decom, pa će na raspolaganju biti i defektolog, i logoped, pedagog (po potrebi).
Deca, pokazalo je iskustvo, posle ovakvih kurseva mogu drastično da smanje vreme provedeno u učenju (posebno pogodno u slučajevima kada dete zbog nekog razloga dugo odsustvuje iz škole).
RADIONICE ZA DECU BIĆE, UGLAVNOM, VIKENDOM
U toku je upis, a do kraja septembra „Aurin“ centar krenuće sa kursevima za decu osnovnoškolskog uzrasta (kasnije i za odrasle). Razlikuju se trajanje i dinamika kurseva. Kursevi, u principu, traju dva meseca (za odrasle), a za decu se preporučuje kurs koji traje šest meseci, odnosno 24 trosatne radionice. One će se realizovati uglavnom vikendom, jer deca tokom radne sedmice imaju mnogo obaveza. Epidemija koronavirusa ograničava broj polaznika koji bi, u redovnim okolnostima bio osam do 10.
– Mi ćemo se sada prilagoditi, pa ćemo raditi u manjim grupama, a za polaznike koji bi, eventualno, želeli kombinovani vid nastave – postojaće i dodatna online podrška koja je u pripremi. Sve će to sada zavisiti od polaznika (dece) i od roditelja. Lično se nadam da ćemo moći da organizujemo rad u manjim grupama od po pet – šest polaznika, jer je suština u interakciji između nas i dece, i u njihovoj međusobnoj interakciji i komunikaciji – očekivanja su Dejane Kovačević.
Predviđeno je da radionice efektivno traju dva i po sata sa kraćim pauzama. Ritam radionica je takav da se smenjuju kratkotrajne aktivnosti koje stimulišu rad obe moždane hemisfere.
PUT DO UPISA U „ŠKOLU BRZOG ČITANJA I MUDROG UČENJA“?
Rad na radionicama je vrlo dinamičan, a nijedna aktivnost nije duža od 15 minuta.
– Radimo vežbe za koncentraciju, vežbice čitanja, vežbe pamćenja, zatim se uče napredne tehnike čitanja, potom i tri vrste tehnika koje pomažu da se pamćenje poboljša (mnemotehnike). Uz kombinaciju svega toga, ta dva i po sata jako brzo prođu. Nakon prva dva meseca radionica, kada polaznici usvoje osnove programa, deca donose svoje udžbenike i počinjemo da radimo na njihovom realnom gradivu: iz biologije, hemije, istorije, geografije itd.To konkretno znači izdvajanje tema lekcije, ključnih reči i svih ostalih segmenata lekcije koji se predstavljaju na asocijativnoj mapi. Tako predstavljena lekcija pruža mogućnost lakšeg, bržeg i trajnijeg usvajanja – pojašnjava Kovačević i podseća da neuronauka sve više ukazuje na značaj uključivanje desne hemisfere u proces učenja. Klasično učenje forsira najčešće samo levu hemisferu, pa čak i čitanje, pisanje i ostale aktivnosti koje deca imaju, aktiviraju samo rad leve hemisfere. Kroz programe „Škole brzog čitanja i mudrog učenja“ se nauči da se u procese učenja, što češće, uključuje i desna hemisfera.
Značajno je napomenuti i da je u pripremi program za najmlađe školarce, učenike 1. i 2. razreda „Mudro učenje od prvog koraka“.
Naša sagovornica dodaje da će, ukoliko se epidemiološka situacija pogorša, prilagoditi koncepciju rada na online pohađanje programa, zbog čega bi i radionice bile kraće.
Pre nego što radionice zvanično počnu, planirane su demo radionice, najverovatnije naredne sedmice. Sve informacije zainteresovani za upis ili ove besplatne radionice mogu dobiti ako pozovu 065/2904969 ili pošalju poruku FB stranici “Aurin” – centar za edukciju ili FB stranici “Škola brzog čitanja i mudrog učenja” Kraljevo
KORONA KRIZA KAO IZAZOV
Ono što me jako motiviše je činjenica da nam svima treba podrška i lepa reč, navodi Dejana Kovačević.
– Naš obrazovni sistem je glomazan i u svim promenama koje trpi – trom i krut, pa su promene kojih, evidentno ima, više kozmetičke. Čini mi se da nije dovoljno da kupimo laptopove, kako bismo postali savremena škola. Naravno, ima puno kolega koje se u skladu sa svim neophodnim promenama edukuju i pružaju savremeni vid nastave. Današnji učenik je mnogo drugačiji od nekadašnjeg, konstantno je izložen je strahovitom broju informacija koje treba obraditi i selektovati. Istovremeno je i zahtevniji, jer od nastave traži dinamičnost i izazove. Nekako mi se čini da nikada nije bio veći generacijski jaz i nije ga lako premostiti – konstatuje naša sagovornica.
Ona je mišljenja da je, na početku epidemije i kasnije, u školstvu sve urađeno najbolje što se moglo u datim okolnostima, jer nema rešenja koje bi moglo da zadovolji sve potrebe i zato naglašava da oni žele da budu vrsta dodatne podrške.
– Verujem da se u onome što vidimo kao krizu, ustvari nalazi šansa za nešto drugo. Zato i razmišljam u tom smeru i korona krizu vidim pre svega kao izazov – poručuje Dejana Kovačević, a nama preostaje da poželimo sreću celom timu koji odlično zna da je „obrazovanje najmoćnije oružje koje možemo da koristimo kako bismo nabolje promenili svet“.
O AUTORU PROGRAMA ,,ŠKOLE BRZOG ČITANJA I MUDROG UČENJA“
*Autor programa je Časlav Mančić, koji se bavi tehnologijama učenja već dvadesetak godina. Prve verzije ovog programa bile su namenjene prvenstveno studentima, a kasnije se ovaj program realizovao u poslovnom kontekstu, kao trening za menadžere. Daljim proučavanjem i razvojem programa došlo se na ideju da se sve to implementira i za mlađi uzrast. Kursevi za decu, odnosno škola brzog čitanja i mudrog učenja počinje 2016. godine. Časlav Mančić je bio jedan od osnivača Edukativnog centra „Finesa“. Takođe, godinama je bio aktivan član jugoslovenske i srpske Mense, a u jednom mandatu je bio i član predsedništva lokalne Mense – zadužen za razvoj. U periodu njegovog najizraženijeg angažovanja u Mensi, pokrenut je i projekat u čijim je okvirima Mensa bila jedan od redovnih organizatora kurseva brzog čitanja, učenja i pamćenja.
M. M. D.
