Troje učenika Gimnazije Kraljevo osvojilo je prvo mesto na međunarodnom takmičenju u konkurenciji 37 timova iz Evrope, projektom koji spaja ekologiju, tehnologiju, inkluziju i znanje
Školsko dvorište najčešće zamišljamo kao prostor između časova – mesto za odmor, razgovor, užinu, poneku utakmicu i čekanje zvona. Troje učenika Gimnazije Kraljevo pokazalo je, međutim, da ono može biti mnogo više od toga: prostor koji proizvodi energiju, čuva prirodu, uključuje sve učenike i postaje živa učionica održivosti.
Upravo takva ideja donela je kraljevačkim gimnazijalcima prvo mesto na međunarodnom takmičenju Design Your Sustainable 3D Schoolyard, organizovanom u okviru Erasmus+ projekta VR4Clima.
U kategoriji učenika od 14 do 18 godina, među 37 timova iz Evrope, najbolji su bili Lenka Mirković, Nataša Voštić i Lazar Gvozdenović, učenici četvrtog razreda Gimnazije Kraljevo, koje je vodila profesorka likovne kulture Aleksandra Popović.
Njihov zadatak bio je da osmisle održivo školsko dvorište u 3D okruženju. Iako se kraljevački tim u projekat uključio kasnije od drugih učesnika, pa nije prošao kroz sve radionice koje su organizatori prethodno održali preko Zoom platforme, to ih nije zaustavilo. Naprotiv, ono što je u početku delovalo kao zaostatak, nadoknadili su radom, dogovorom i jasnom idejom šta žele da predstave.
– Naš projekat je bio da napravimo održivo školsko dvorište. Mogli smo da biramo programe u kojima ćemo raditi. Konkurencija je bila velika, jer su učestvovali učenici iz cele Evrope, ali smo verovali u uspeh, zato što je naš projekat bio dobro urađen i što se tiče dizajna i održivosti samog zadatka – kaže Lazar Gvozdenović.
U njihovoj zamisli, školsko dvorište nije samo lepše uređena spoljašnja površina. To je prostor koji odgovara na pitanja koja već danas postaju važna za svaku zajednicu: kako smanjiti beton, kako koristiti obnovljive izvore energije, kako školu prilagoditi klimatskim promenama i kako obezbediti da prostor bude dostupan i učenicima kojima je potrebna dodatna podrška.
Zato su u projekat uključili solarne panele, fasade koje se same hlade, više zelenila, biljne vrste prilagođene našem podneblju, kao i rešenja koja bi omogućila da se energija stvara korišćenjem Sunca, ali i kretanjem učenika.
– U naš projekat smo stavili fasade koje se same hlade, solarne panele kao deo održive energije, koristili smo solarnu energiju. Dvorište smo obogatili zelenilom i biljkama koje uspevaju u našem podneblju, jer je akcenat bio na tome da se koriste biljke koje se gaje u zemlji iz koje dolaze takmičari. Betonske površine transformisali smo u zelenilo i funkcionalne prostore – objašnjava Lazar.
Posebno zanimljiv deo njihovog rada odnosi se na sportske terene na kojima bi se energija stvarala tokom hodanja i igranja. Tako ono što učenici inače rade u školskom dvorištu – kreću se, trče, igraju i druže – u njihovoj viziji postaje deo održivog sistema.
Kraljevački gimnazijalci nisu, međutim, razmišljali samo o ekologiji i energiji. U njihovom projektu važno mesto imala su i inkluzivna rešenja: klupe prilagođene osobama sa invaliditetom, kao i staze namenjene slabovidim osobama.
Time su pokazali da škola budućnosti ne bi trebalo da bude samo „zelena“ i tehnološki napredna, već i pravednija – prostor u kojem se vodi računa o različitim potrebama učenika.
Međunarodni žiri je, prema rečima učesnika, posebno prepoznao upravo tu celinu: spoj dizajna, održivosti, kreativnosti, timskog rada i društvene odgovornosti. Njihovo dvorište nije bilo samo virtuelni model, već predlog kako obrazovni prostor može da se menja zajedno sa vremenom u kojem živimo.
Iako bi izgradnja ovakvog školskog dvorišta danas zahtevala značajna sredstva, Lenka, Nataša i Lazar veruju da ideje koje počnu kao digitalni projekat jednog dana mogu da postanu stvarnost. A svaka takva promena najpre mora da postoji kao zamisao – dovoljno jasna da neko u nju poveruje.
Za osvojeno prvo mesto Gimnazija Kraljevo dobila je VR naočare, zahvaljujući kojima će učenici moći virtuelno da prošetaju kroz dvorište koje su osmislili njihovi vršnjaci.
Ta šetnja neće biti samo pogled u jedan uspešan đački rad. Biće to i pogled u mogućnost da škole jednog dana postanu mesta u kojima se znanje ne uči samo iz knjiga, već se vidi u prostoru, energiji, biljkama, pristupačnosti i odnosu prema drugima.
A tu mogućnost, ovoga puta, najbolje u Evropi osmisllo je troje maturanata iz Kraljeva.
M. M. D.
